İstanbul Üniversitesi Psikoloji Bölümü'nde öğretim üyesidir. Lisans eğitimini psikoloji yandalı ile birlikte İstanbul Üniversitesi Sosyoloji Bölümü’nde, yüksek lisans ve doktorasını ise yine aynı üniversitenin Psikoloji Ana Bilim Dalı'nda tamamlamıştır. Doktora çalışmaları TÜBİTAK tarafından desteklenmiştir. Araştırmaları; kavramsal gelişim, sosyal etkileşim, çocuk–yapay zekâ ilişkileri ve gelişimsel psikolojinin tarihsel-felsefi boyutları üzerine yoğunlaşmaktadır. Bilimsel makaleleri Evolutionary Anthropology ve Learning, Culture and Social Interaction gibi uluslararası dergilerde yayımlanmıştır. Ayrıca Integrative Psychological and Behavioral Science dergisinin yayın kurulunda görev almaktadır. İlk Türkçe Vygotsky monografisi olan "Yeni Bir Bilinç İnşa Etmek: Vygotsky’nin Psikolojik Gelişim Teorisi ve Diyalektik Yöntemi" ve "Dikkat ya da İrade Krizi - Odaklanmanın Ötesinde: Ortak Dikkatin Çöküşü ve Yeniden İnşası" adlı kitapların yazarıdır.
Köyden kente göç, çocuklardan beklenen hayatı da dönüştürdü. Toprağın, hayvanın, ustanın, avlunun içinden çıkan çocuk, apartman boşluklarına, gecekondulara, servis güzergâhlarına ve kalabalık sınıflara girdi. Aile için de çocuğun değeri başka türlü kurulmaya başladı. “Eli iş tutan çocuk” imgesi yerini “okuyup kurtulacak çocuk” imgesine bıraktı.
