Eğitim sisteminin yapısal sorunları her yıl yeniden gündeme geliyor ancak kalıcı çözümler bir türlü üretilemiyor. Eğitim-Sen, Özgür Eğitim-Sen ve Liyakat-Sen genel başkanları, eğitimin ahval ve şeraitini, öğretmen ve öğrenci sorunlarını, müfredat tartışmalarını ve çözüm önerilerini Perspektif için değerlendirdi.
Ülkemizde zorunlu olarak kalınan ev (birinci mekân) ve zorunlu olarak gidilen okul veya iş (ikinci mekân) dışında insanlar, kendilerini gerçekleştirdikleri, ilgi, istidat ve kabiliyetleri doğrultusunda yetkinleşecekleri mekânlardan (üçüncü mekân) yoksun oldukları için zorunlu eğitim tartışması bir noktadan sonra anlamını yitirmektedir. Çünkü zorunlu eğitimin süresini kısaltmak hayat tanzimini yeniden yapmayı gerektirmektedir.
Finlandiya’da öğrenciler “Yrityskylä” (İş Köyü) projesiyle bir iş kasabasına dahil oluyor ve burada bir gün boyunca iş dünyasını deneyimlemeleri sağlanıyor. Büyük şirketlerin ve üniversitelerin sponsor olduğu İş Köyü’nde, çocuklar iş hayatından girişimciliğe, finansal becerilerden toplumsal katılıma dek birçok beceri ve deneyimi edinip uygulama fırsatı buluyor.
Özgür Eğitim-Sen Genel Başkanı Abdulbaki Değer ve Eğitim İlke-Sen Genel Başkanı Ahmet Örs, Perspektif’in eğitim sisteminin yapısal sorunları ve çözüm yaklaşımlarını ele aldığı dosyasının ikinci bölümüne görüşleriyle katkıda bulundu.
Yeni eğitim-öğretim yılı başlarken, Eğitim Sen Genel Başkanı Kemal Irmak ve Eğitim-Bir-Sen Genel Başkanı Ali Yalçın, sistemin yapısal sorunlarını ve olası çözümleri Perspektif için değerlendirdi.
